3月20日下午，《清华新兴技术探究》线下课程在清华大学第四教学楼4404教室正式开讲，共有31名MBA学生加入课程。课程责任教授基础工业训练中心卢达溶老师，工业工程系副教授顾学雍老师，数学科学系教授、国家大学生文化素质教育基地常务副主任白峰杉老师，科研院科技开发部主任曹颖老师，实验室与设备处杨树国老师也到场参加开课活动。

      课程责任教授卢达溶老师在课程开始前，对这门课作了简要介绍。他说，《清华新兴技术探究》是一门依托清华百年百业的积累，为培养MBA学生创新创业学习理念而量身打造的导引性课程。通过这门课程的学习，学生可以更好地了解清华的资源，理解清华的研究传统，进而参与其中，把自己的学习过程转变为研究过程，与老师共同搭建多师多生、共学共进的产学研新型合作共赢平台。为了达到这个目标，课程内容从广度和深度两个维度，为同学们清晰地的梳理出了网络时代的知识结构、技术逻辑和思维方式，帮助MBA同学建议大逻辑、大历史观的格局脉络，为学生确定自身学习和发展的规划注入强心剂，提供有力支撑。

卢达溶老师授课

      在本学期的《清华新兴技术探究》课程中，卢达溶老师引入了全新的方法论——“极限学习过程（XLP）”来指导学生课上活动，探索一种新型的实践模式。因此，在课程开启之初，就请到了工业工程系副教授顾学雍老师向同学了详细地介绍了“极限学习过程（XLP）”的概念、内容和具体应用方式，由此开启了《清华新兴技术探究》的课程大幕。所谓“极限学习过程”是一个系统性的、开源的、优化跨学科资源配置和产学共建流程的全方位、一体化的协作模式。该模式依托开源资源共享平台，通过“数字出版”的方式，实验性的打破了不同学科、产业、行业间的壁垒，无论是在学习模式上，还是资源协作模式上都是创新性的尝试，是当下创新创业大环境下具有实质意义的探索性方法论。

顾学雍老师授课

      为了有效探索产、学、研的深入“融合”，也为了更加有效地实践XLP协同学习过程，学生们分成了6个活动小组。在明确活动目标后，活动小组将分布式深入到清华大学100多个国家级甚至是世界级水平的实验室中，扩展视野、亲身探究最前沿的科技成果，以价值诉求为核心，结合自身的行业背景和经验，寻找产业、工程、技术和商业之间结合共建的方法模式，思考共享共赢的可能性。再将自身的思考成果带入小组进行互动讨论，集百家之长、融多方智慧共同探讨出从科技创新到商业价值，再到服务公众的有效的一体化新路子。甚至，还期待可以真正出现技术转化为生产、并产生价值的创新创业新项目。

      为了实现这一课程意义，让同学们更好地了解隐藏在清华园中的这些实验室，卢达溶教授亲自上阵，为大家讲解了其中的部分实验室，如“地质之角”、水利系的亚洲第一大泥沙实验室，也带领大家参观了土木工程系、美术学院、微电子实验室等清华院系。在这一过程中，同学们对清华的人文精神、科研传统以及每一个高地取得的成就都有了切身的感受和了解，并留下了深刻印象。同学们也纷纷表示这不仅是一堂难忘的多学科融合课程，更是一次难得的启示创新学习的体验课程。

小组活动

参观校园