2025年5月28日晚，清华MBA科技创新管理俱乐部【科创读书会】第八期分享如约而至。本次分享的书目是《创新的真相》——如何将创新商业化，促进经济增长，尤金·菲茨杰拉德著，程志渊译。本次分享非常荣幸的邀请到本书的译者，浙江大学程志渊教授作为领读嘉宾。本次活动得到了清华MBA同学们以及校外创新领域的感兴趣人士积极响应和参与，腾讯会议以及THU创新学社直播间在线参与本次分享活动的人数共计180余人。

这本书是由亲历过创新成功全过程的麻省理工学院著名教授撰写，具有揭示创新真相的深刻洞察和颠覆传统认知的独到见解，是一部深入剖析现代创新过程与挑战的创新之作，也是一部结合创新思维范式与实践执行路径的经典之作。书中通过详实的案例分析解释了创新过程的真相：“技术要素”“市场要素”与“实施要素”三者之间的交织互动与持续迭代才是真实创新过程的内在机理和底层逻辑。这一全新的创新模型不仅为理解创新本质、走出认知误区提供了全新的解读视角，而且为实践中的创新者个体以及创新企业提供了高效可行的指导思路。

以下是程老师分享内容的整理，希望带给大家启发。

讲座背景

活动开场后，程教授首先对本次活动的背景做了一些介绍，中译出版社的“新质·创新丛书”出版了两本程教授的译作，一本是《创新的真相》，另一本是《科学革命的本源》。基于这两本书的内容，程教授从去年开始在浙江大学集成电路学院开了一门课，叫做科技创新与产业机会，主要聚焦在IC与IT领域。感兴趣的读者，可以结合阅读这两本书。这本书与绝大部分的那些创新书籍很不一样。因为它是有感而发，它是从一个真实的案例出发来总结这些创新的理念，因为作者亲身经历了成功的创新案例，所以能以小见大的阐述创新真实的样子。

创新之“市场价值”

创新innovation本身的定义是一个商业化的过程，它本身不是一个学术的创新的概念，不是科学研究的概念，所以创新本身按熊彼特的定义更重要的是市场价值的实现过程。很多人觉得现在一无所有，难以创新，缺人才，缺技术，缺资金，认识中似乎是有了这些东西之后，就能创新了。但其实并非如此，有了这些就一定能成功吗？很多大企业，条件都具备，为何创新也会失败？所以本书要探讨的和希望纠正过来的一点是——创新除了需要这些资源之外，可能更重要的是想法和思路要对。

创新过程的三大要素

本书将创新过程凝练为三大要素，实际上根据熊彼特的理论分为多少个要素并不重要，更为重要的是这些要素是如何相互运作的。

技术要素：包括使得一个创新在市场中成功实现的任何新的或现有技术。

市场要素：市场对创新的需求以及使用创新的客户。

实施要素：将技术要素和市场要素连接起来所需要做的一切，包括商业模式、生产过程、产品交付方法等。

美国国家创新体系的发展与变迁

本书当中对于美国国家创新体系的发展与变迁有一章非常精彩的论述，从建国以后，以爱迪生他们为代表的30到50年代，正是范内瓦·布什重构了美国的创新体系的时期，后面的50到80年代，直到2000年，非竞争创新和创新吸收都是从布什的创新体系里面逐步发展过来的。但是这个体系到了2000年之后，其实就难以为继了，其中一个很典型的标志性的事情就是贝尔实验室不再是贝尔实验室了，以前的工业实验室全部都关闭了。

美国主流创新模式的认知——先科学，后技术与产品

从范内瓦·布什开始，奠定了美国二战以后的国家创新体系——我们应该先有科学和技术，然后再去开发产品，然后再去找市场，再获得利润。这是一个线性的、单向模式的创新过程，但其实是不符合创新的内在逻辑的。

美国主流创新模式的认知——Technology Push 或者 Market Pull

也有很多人提出了Technology Push 或者 Market Pull的想法，试图通过这两个方法更好的过渡“创新死亡谷”。但事实上，这两种方法其实都不足以真正解决所有的问题。以往创新模式的认知割裂了各个要素之间的连接与关系。

创新的真正过程是三大要素、三向奔赴

要高效的推进创新的过程，首先要认识到，这一过程是非线性的、非单向的，是互为因果，同步推进的。各个要素之间相互制约、相互妥协。

三大要素之间反复迭代，最终收敛为创新成果

书中提出的行之有效的方法就是快速试错，越快越好，然后要低成本的试错。由于过程中有很多的不确定因素和风险，所以要不断地通过试错去一步一步的消除这些不确定因素。所以要反复迭代，次数越快越多越好，而且还要想办法做到在迭代之中是收敛的，不能是发散的。收敛是很重要，那收敛其实是与消除不确定因素息息相关的。如果能够消除不确定因素，就可以进一步收敛，一直到收敛到这三个要素之间已经合三为一了，走到那个时候，就会有一个真正能够具备市场和社会价值的实用的产品。

创新的连续谱

渐进性创新可能仅需几次迭代，而颠覆性创新就比较困难了。不仅只有这两类创新，事实上创新是个连续谱，所以在这个连续谱上，你有可能处于任何一个位置，需要自己去分辨清楚到底是处于哪个位置。这样就会知道是会收敛快，迭代快，还是说需要更长时间、更多年限、更多资金。

机会主义式地整体探索

哈佛导师提出需要践行全面的整体的探索，而且是要以一种机会主义式的方式。“机会主义”在中文语境中通常是贬义词，但这里实际上是指，由于我们在创新过程中不知道真正的收获会是在哪里，所以需要践行全面的整体的探索，有可能是好奇心驱动，也可能是工程的直接目标，在做的时候要眼开六路耳听八方，就可能会有好的收获。中国教育体系下需要加强这种机会主义式的整体探索。

推理与想象

爱因斯坦认为，想象是更重要的一件事情。很多东西不是靠逻辑推理就能够创新的，因此需要机会主义式的全面探索。总体而言，中国人更擅长推理式的思考，但在创新方面，确实应该更加注重想象力。

如何构建创新生态与体系

关于人才，除了科学家、技术人员之外，要有创新者。书中是把创新者旗帜鲜明地分类为与科学家和技术人员不同的另外一类人才。创新者需要是T 型人才，因为他需要在各个要素之间能够跨领域的学习和理解，这个很重要。否则的话，我们说三大要素的相互制约和同步迭代就难以实现，如果没有一个人能够在三个要素之间有效衔接，那前面讲的创新模式就会成为空谈。创新者还需要具备抽象能力，能够兼顾全局与细节，并能够在不确定性中做出决策。程教授提到，比较理想的创新者是从技术人员中选拔和培养出来的T型人才。